Seattle Learning Academy - 20 The Rythm Rule and Sentence Stress
текст песни
18
0 человек. считает текст песни верным
0 человек считают текст песни неверным
Seattle Learning Academy - 20 The Rythm Rule and Sentence Stress - оригинальный текст песни, перевод, видео
- Текст
- Перевод
#20: The American English Pronunciation Rhythm Rule and Sentence Stress
Learn the basics behind sentence stress and the Rhythm Rule.
Transcript
Hi everyone, and welcome back to Seattle Learning Academy's American English Pronunciation podcast. My name is Mandy, and this is podcast number 20. Today's podcast is exciting for a number of reasons.
First, I am looking for input from all of you. I am planning to start adding supplemental podcasts in addition to these regular ones that are language specific. I know I am going to do one for Japanese speakers first and Spanish speakers second, because many of our listeners come from Japan as well as Spanish speaking countries. After that I will go down the list of what I can guess other listeners speak, based on the country you are listening from. If you're listening from the United States, I have no idea what your first language is. I can't get that information through my podcast tracking software. I need you to tell me.
In addition, I am wondering what your language's specific problems are. Send me a quick email and tell me what language you speak as well as what sounds or aspects of pronunciation you find the most troublesome. The more I hear from a language group, the more likely it is that I will do a special podcast for your language, and the more specific I can get with resources to help you.
The second reason that this is an exciting podcast is because it is first in a set of podcasts about sentence stress and the rhythm of spoken English. It is a bit too detailed to be able to cover all in one podcast, so I'm going to spend 2 or 3 weeks on it.
I've talked about the rhythm of English before during the podcasts on contractions and reduced pronouns. Those were episodes number 12, 13, and 16. But this podcast finally gets into some specifics about how to deal with sentence stress.
Think about sentence stress as simply saying the most important words of a sentence at a different pitch, or a little bit louder, or for a little bit longer than the other words of the sentence.
It isn't surprising that the most important words (we'll call them content words) are usually nouns, verbs, adjectives, and some adverbs. Those are the words that help us form a picture in our head; they give us the contents of our story. We want our listener to be able to quickly grasp the main content of our story, so we make the content words easier to hear by bringing attention to them.
The other words (we'll call them function words) are the words we use to make our sentences grammatically correct. Function words are words like pronouns, determiners, and prepositions. If our function words were missing or used incorrectly, we would be considered poor speakers of English, but our listener would probably still get the main idea of what we're saying. Since function words don't give us the main information, we don't usually want or need to do anything to give them added attention. In fact, sometimes we do things to deliberately push them into the background.
I'll have a chart with the transcripts to this show that gives examples of content and function words.
Content Words
Category Description Examples
nouns people, places, things, and ideas Patty, Seattle, cars, happiness
main verbs verbs without auxiliaries ran, swims, thinking
adjectives words that describe nouns red, soft, careful
adverbs (except adverbs of frequency) words that describe verbs calmly, quickly, carefully
negatives words that negate not, never
Function Words
Category Description Examples
auxiliary verbs a form of the words to be or to have or modals are, was, has, could, should
prepositions words that tell relation to other words at, on, to, near
conjunctions words that tie clauses together and, so, but, however
determiners words that give detail to nouns a, an, the, some, any
pronouns words that replace nouns I, it, we, they, he, she
Learn the basics behind sentence stress and the Rhythm Rule.
Transcript
Hi everyone, and welcome back to Seattle Learning Academy's American English Pronunciation podcast. My name is Mandy, and this is podcast number 20. Today's podcast is exciting for a number of reasons.
First, I am looking for input from all of you. I am planning to start adding supplemental podcasts in addition to these regular ones that are language specific. I know I am going to do one for Japanese speakers first and Spanish speakers second, because many of our listeners come from Japan as well as Spanish speaking countries. After that I will go down the list of what I can guess other listeners speak, based on the country you are listening from. If you're listening from the United States, I have no idea what your first language is. I can't get that information through my podcast tracking software. I need you to tell me.
In addition, I am wondering what your language's specific problems are. Send me a quick email and tell me what language you speak as well as what sounds or aspects of pronunciation you find the most troublesome. The more I hear from a language group, the more likely it is that I will do a special podcast for your language, and the more specific I can get with resources to help you.
The second reason that this is an exciting podcast is because it is first in a set of podcasts about sentence stress and the rhythm of spoken English. It is a bit too detailed to be able to cover all in one podcast, so I'm going to spend 2 or 3 weeks on it.
I've talked about the rhythm of English before during the podcasts on contractions and reduced pronouns. Those were episodes number 12, 13, and 16. But this podcast finally gets into some specifics about how to deal with sentence stress.
Think about sentence stress as simply saying the most important words of a sentence at a different pitch, or a little bit louder, or for a little bit longer than the other words of the sentence.
It isn't surprising that the most important words (we'll call them content words) are usually nouns, verbs, adjectives, and some adverbs. Those are the words that help us form a picture in our head; they give us the contents of our story. We want our listener to be able to quickly grasp the main content of our story, so we make the content words easier to hear by bringing attention to them.
The other words (we'll call them function words) are the words we use to make our sentences grammatically correct. Function words are words like pronouns, determiners, and prepositions. If our function words were missing or used incorrectly, we would be considered poor speakers of English, but our listener would probably still get the main idea of what we're saying. Since function words don't give us the main information, we don't usually want or need to do anything to give them added attention. In fact, sometimes we do things to deliberately push them into the background.
I'll have a chart with the transcripts to this show that gives examples of content and function words.
Content Words
Category Description Examples
nouns people, places, things, and ideas Patty, Seattle, cars, happiness
main verbs verbs without auxiliaries ran, swims, thinking
adjectives words that describe nouns red, soft, careful
adverbs (except adverbs of frequency) words that describe verbs calmly, quickly, carefully
negatives words that negate not, never
Function Words
Category Description Examples
auxiliary verbs a form of the words to be or to have or modals are, was, has, could, should
prepositions words that tell relation to other words at, on, to, near
conjunctions words that tie clauses together and, so, but, however
determiners words that give detail to nouns a, an, the, some, any
pronouns words that replace nouns I, it, we, they, he, she
#20: Американское английское правило ритма произношения и стресс предложения
Узнайте основы стресса предложения и правило ритма.
Транскрипт
Всем привет, и добро пожаловать в Сиэтл Академию Академии Американского английского произношения. Меня зовут Мэнди, и это подкаст № 20. Сегодняшний подкаст захватывающий по ряду причин.
Во -первых, я ищу информацию от всех вас. Я планирую начать добавлять дополнительные подкасты в дополнение к этим регулярным, специфичным для языка. Я знаю, что я собираюсь сделать один для японских ораторов в первую очередь, а в первую очередь испанские носители, потому что многие из наших слушателей приезжают из Японии, а также в испанских странах. После этого я пойду в список того, что я могу догадаться, что другие слушатели говорят, основываясь на стране, из которой вы слушаете. Если вы слушаете Соединенные Штаты, я понятия не имею, что такое ваш родной язык. Я не могу получить эту информацию через программное обеспечение для отслеживания подкастов. Мне нужно, чтобы ты сказал мне.
Кроме того, мне интересно, каковы конкретные проблемы вашего языка. Пришлите мне быстрое электронное письмо и скажите мне, на каком языке вы говорите, а также на том, что звучит или аспекты произношения, вы находите наиболее хлопотным. Чем больше я слышу от языковой группы, тем больше вероятность того, что я сделаю специальный подкаст для вашего языка, и тем более конкретно я могу получить ресурсы, чтобы помочь вам.
Вторая причина, по которой это захватывающий подкаст, заключается в том, что он первым в наборе подкастов о стрессе предложений и ритме разговорного английского. Это слишком подробно, чтобы иметь возможность покрыть все в одном подкасте, поэтому я собираюсь потратить на него 2 или 3 недели.
Я говорил о ритме английского языка раньше во время подкастов о сокращениях и сокращении местоимений. Это были эпизоды № 12, 13 и 16. Но этот подкаст, наконец, входит в некоторые особенности о том, как справиться со стрессом предложения.
Подумайте о стрессе предложений как о том, чтобы просто произносить самые важные слова предложения на другом поле, или немного громче, или на немного длиннее, чем другие слова предложения.
Неудивительно, что самыми важными словами (мы назовым их содержание слова), как правило, существительные, глаголы, прилагательные и некоторые наречия. Это слова, которые помогают нам сформировать картину в нашей голове; Они дают нам содержание нашей истории. Мы хотим, чтобы наш слушатель мог быстро понять основной контент нашей истории, поэтому мы облегчаем услышанность контента, привлекая к ним внимание.
Другие слова (мы назовут их словами) - это слова, которые мы используем, чтобы сделать наши предложения грамматически правильными. Функциональные слова - это такие слова, как местоимения, определители и предлоги. Если бы наши функциональные слова отсутствовали или использовались неправильно, мы бы считали плохими носителями английского языка, но наш слушатель, вероятно, все равно получит основное представление о том, что мы говорим. Поскольку функциональные слова не дают нам основную информацию, мы обычно не хотим или не должны делать что -либо, чтобы уделять им дополнительное внимание. На самом деле, иногда мы делаем что -то, чтобы намеренно толкать их на задний план.
У меня будет диаграмма с транскриптами на этом шоу, в которой приведены примеры слов содержания и функционирования.
Содержание слов
Примеры описания категории
Существительные люди, места, вещи и идеи Пэтти, Сиэтл, автомобили, счастье
Глаговые глаголы основных глаголов без вспомогательных.
Прилагательные слова, которые описывают существительные красные, мягкие, осторожные
Наречия (кроме наречий частоты) слов, которые описывают глаголы спокойно, быстро, осторожно
негативные слова, которые не отрицают, никогда
Функциональные слова
Примеры описания категории
вспомогательные глаголы - форма слов, которые должны быть или иметь или модалы
Предлоги словам, которые говорят о других словах, на, на, рядом
соединяет слова, которые связывают положения вместе и, так что, но, однако
определяет слова, которые дают подробную информацию существительным a, an, некоторые, любые
местоимения слов, которые заменяют существительные я, это, мы, они, он, она
Узнайте основы стресса предложения и правило ритма.
Транскрипт
Всем привет, и добро пожаловать в Сиэтл Академию Академии Американского английского произношения. Меня зовут Мэнди, и это подкаст № 20. Сегодняшний подкаст захватывающий по ряду причин.
Во -первых, я ищу информацию от всех вас. Я планирую начать добавлять дополнительные подкасты в дополнение к этим регулярным, специфичным для языка. Я знаю, что я собираюсь сделать один для японских ораторов в первую очередь, а в первую очередь испанские носители, потому что многие из наших слушателей приезжают из Японии, а также в испанских странах. После этого я пойду в список того, что я могу догадаться, что другие слушатели говорят, основываясь на стране, из которой вы слушаете. Если вы слушаете Соединенные Штаты, я понятия не имею, что такое ваш родной язык. Я не могу получить эту информацию через программное обеспечение для отслеживания подкастов. Мне нужно, чтобы ты сказал мне.
Кроме того, мне интересно, каковы конкретные проблемы вашего языка. Пришлите мне быстрое электронное письмо и скажите мне, на каком языке вы говорите, а также на том, что звучит или аспекты произношения, вы находите наиболее хлопотным. Чем больше я слышу от языковой группы, тем больше вероятность того, что я сделаю специальный подкаст для вашего языка, и тем более конкретно я могу получить ресурсы, чтобы помочь вам.
Вторая причина, по которой это захватывающий подкаст, заключается в том, что он первым в наборе подкастов о стрессе предложений и ритме разговорного английского. Это слишком подробно, чтобы иметь возможность покрыть все в одном подкасте, поэтому я собираюсь потратить на него 2 или 3 недели.
Я говорил о ритме английского языка раньше во время подкастов о сокращениях и сокращении местоимений. Это были эпизоды № 12, 13 и 16. Но этот подкаст, наконец, входит в некоторые особенности о том, как справиться со стрессом предложения.
Подумайте о стрессе предложений как о том, чтобы просто произносить самые важные слова предложения на другом поле, или немного громче, или на немного длиннее, чем другие слова предложения.
Неудивительно, что самыми важными словами (мы назовым их содержание слова), как правило, существительные, глаголы, прилагательные и некоторые наречия. Это слова, которые помогают нам сформировать картину в нашей голове; Они дают нам содержание нашей истории. Мы хотим, чтобы наш слушатель мог быстро понять основной контент нашей истории, поэтому мы облегчаем услышанность контента, привлекая к ним внимание.
Другие слова (мы назовут их словами) - это слова, которые мы используем, чтобы сделать наши предложения грамматически правильными. Функциональные слова - это такие слова, как местоимения, определители и предлоги. Если бы наши функциональные слова отсутствовали или использовались неправильно, мы бы считали плохими носителями английского языка, но наш слушатель, вероятно, все равно получит основное представление о том, что мы говорим. Поскольку функциональные слова не дают нам основную информацию, мы обычно не хотим или не должны делать что -либо, чтобы уделять им дополнительное внимание. На самом деле, иногда мы делаем что -то, чтобы намеренно толкать их на задний план.
У меня будет диаграмма с транскриптами на этом шоу, в которой приведены примеры слов содержания и функционирования.
Содержание слов
Примеры описания категории
Существительные люди, места, вещи и идеи Пэтти, Сиэтл, автомобили, счастье
Глаговые глаголы основных глаголов без вспомогательных.
Прилагательные слова, которые описывают существительные красные, мягкие, осторожные
Наречия (кроме наречий частоты) слов, которые описывают глаголы спокойно, быстро, осторожно
негативные слова, которые не отрицают, никогда
Функциональные слова
Примеры описания категории
вспомогательные глаголы - форма слов, которые должны быть или иметь или модалы
Предлоги словам, которые говорят о других словах, на, на, рядом
соединяет слова, которые связывают положения вместе и, так что, но, однако
определяет слова, которые дают подробную информацию существительным a, an, некоторые, любые
местоимения слов, которые заменяют существительные я, это, мы, они, он, она
Другие песни исполнителя: