Tom Lehrer - New math
текст песни
7
0 человек. считает текст песни верным
0 человек считают текст песни неверным
Tom Lehrer - New math - оригинальный текст песни, перевод, видео
- Текст
- Перевод
Some of you who have small children may have perhaps been put in the embarrassing position of being unable to do your child’s arithmetic homework because of the current revolution in mathematics teaching known as the new math. so as a public service here tonight I thought I would offer a brief lesson in the new math. tonight we’re going to cover subtraction. this is the first room I’ve work for a while that didn’t have a blackboard so we will have to make due with more primitive visual aids, as they say in the "ad biz." consider the following subtraction problem, which I will put up here: 342 - 173.
Now remember how we used to do that. three from two is nine; carry the one, and if you’re under 35 or went to a private school you say seven from three is six, but if you’re over 35 and went to public school you say eight from four is six; carry the one so we have 169, but in the new approach, as you know, the important thing is to understand what you’re doing rather than to get the right answer. Here’s how they do it now.
You can’t take three from two,
Two is less than three,
So you look at the four in the tens place.
Now that’s really four tens,
So you make it three tens,
Regroup, and you change a ten to ten ones,
And you add them to the two and get twelve,
And you take away three, that’s nine.
Is that clear?
Now instead of four in the tens place
You’ve got three,
’cause you added one,
That is to say, ten, to the two,
But you can’t take seven from three,
So you look in the hundreds place.
From the three you then use one
To make ten ones...
(and you know why four plus minus one
Plus ten is fourteen minus one?
’cause addition is commutative, right.)
And so you have thirteen tens,
And you take away seven,
And that leaves five...
Well, six actually.
But the idea is the important thing.
Now go back to the hundreds place,
And you’re left with two.
And you take away one from two,
And that leaves...?
Everybody get one?
Not bad for the first day!
Hooray for new math,
New-hoo-hoo-math,
It won’t do you a bit of good to review math.
It’s so simple,
So very simple,
That only a child can do it!
Now that actually is not the answer that I had in mind, because the book that I got this problem out of wants you to do it in base eight. but don’t panic. base eight is just like base ten really if you’re missing two fingers. Shall we have a go at it? Hang on.
You can’t take three from two,
Two is less than three,
So you look at the four in the eights place.
Now that’s really four eights,
So you make it three eights,
Regroup, and you change an eight to eight ones,
And you add them to the two,
And you get one-two base eight,
Which is ten base ten,
And you take away three, that’s seven.
Now instead of four in the eights place
You’ve got three,
’cause you added one,
That is to say, eight, to the two,
But you can’t take seven from three,
So you look at the sixty-fours.
"sixty-four? how did sixty-four get into it? " I hear you cry.
Well, sixty-four is eight squared, don’t you see?
(well, you ask a silly question, and you get a silly answer.)
From the three you then use one
To make eight ones,
And you add those ones to the three,
And you get one-three base eight,
Or, in other words,
In base ten you have eleven,
And you take away seven,
And seven from eleven is four.
Now go back to the sixty-fours,
And you’re left with two,
And you take away one from two,
And that leaves...?
Now, let’s not always see the same hands.
One, that’s right!
Whoever got one can stay after the show and clean the erasers.
Hooray for new math,
New-hoo-hoo-math,
It won’t do you a bit of good to review math.
It’s so simple,
So very simple,
That only a child can do it!
Come back tomorrow night. We’re gonna do fractions.
Now I’ve often thought I’d like
Now remember how we used to do that. three from two is nine; carry the one, and if you’re under 35 or went to a private school you say seven from three is six, but if you’re over 35 and went to public school you say eight from four is six; carry the one so we have 169, but in the new approach, as you know, the important thing is to understand what you’re doing rather than to get the right answer. Here’s how they do it now.
You can’t take three from two,
Two is less than three,
So you look at the four in the tens place.
Now that’s really four tens,
So you make it three tens,
Regroup, and you change a ten to ten ones,
And you add them to the two and get twelve,
And you take away three, that’s nine.
Is that clear?
Now instead of four in the tens place
You’ve got three,
’cause you added one,
That is to say, ten, to the two,
But you can’t take seven from three,
So you look in the hundreds place.
From the three you then use one
To make ten ones...
(and you know why four plus minus one
Plus ten is fourteen minus one?
’cause addition is commutative, right.)
And so you have thirteen tens,
And you take away seven,
And that leaves five...
Well, six actually.
But the idea is the important thing.
Now go back to the hundreds place,
And you’re left with two.
And you take away one from two,
And that leaves...?
Everybody get one?
Not bad for the first day!
Hooray for new math,
New-hoo-hoo-math,
It won’t do you a bit of good to review math.
It’s so simple,
So very simple,
That only a child can do it!
Now that actually is not the answer that I had in mind, because the book that I got this problem out of wants you to do it in base eight. but don’t panic. base eight is just like base ten really if you’re missing two fingers. Shall we have a go at it? Hang on.
You can’t take three from two,
Two is less than three,
So you look at the four in the eights place.
Now that’s really four eights,
So you make it three eights,
Regroup, and you change an eight to eight ones,
And you add them to the two,
And you get one-two base eight,
Which is ten base ten,
And you take away three, that’s seven.
Now instead of four in the eights place
You’ve got three,
’cause you added one,
That is to say, eight, to the two,
But you can’t take seven from three,
So you look at the sixty-fours.
"sixty-four? how did sixty-four get into it? " I hear you cry.
Well, sixty-four is eight squared, don’t you see?
(well, you ask a silly question, and you get a silly answer.)
From the three you then use one
To make eight ones,
And you add those ones to the three,
And you get one-three base eight,
Or, in other words,
In base ten you have eleven,
And you take away seven,
And seven from eleven is four.
Now go back to the sixty-fours,
And you’re left with two,
And you take away one from two,
And that leaves...?
Now, let’s not always see the same hands.
One, that’s right!
Whoever got one can stay after the show and clean the erasers.
Hooray for new math,
New-hoo-hoo-math,
It won’t do you a bit of good to review math.
It’s so simple,
So very simple,
That only a child can do it!
Come back tomorrow night. We’re gonna do fractions.
Now I’ve often thought I’d like
Некоторые из вас, у кого есть маленькие дети, возможно, были помещены в смущающую позицию, чтобы быть неспособным выполнять арифметическую домашнюю работу вашего ребенка из -за нынешней революции в обучении математике, известной как новая математика. Поэтому сегодня вечером здесь, как государственная служба, я подумал, что предложил бы краткий урок в новой математике. Сегодня вечером мы собираемся покрыть вычитание. Это первая комната, в которой я работаю некоторое время, в которой не было доски, поэтому нам придется делать более примитивные визуальные пособия, как они говорят в «Ad Biz». Рассмотрим следующую проблему вычитания, которую я поставлю здесь: 342 - 173.
Теперь помните, как мы это делали. три из двух - девять; Носите один, и если вам меньше 35 лет или пошли в частную школу, вы говорите, что семь из трех - шесть, но если вам больше 35 лет, и вы пошли в государственную школу, вы говорите, что восемь из четырех - шесть; Носите один, чтобы у нас было 169, но в новом подходе, как вы знаете, важно понять, что вы делаете, а не получить правильный ответ. Вот как они это делают сейчас.
Вы не можете взять три из двух,
Два меньше трех,
Итак, вы смотрите на четыре в месте десятков.
Теперь это действительно четыре десяти,
Итак, вы делаете это три десятках,
Перегруппируйтесь, и вы меняете десять -десять,
И вы добавляете их в два и получаете двенадцать,
И вы убираете три, это девять.
Это ясно?
Теперь вместо четырех в месте десятков
У тебя три,
Потому что вы добавили,
То есть десять, для двух,
Но вы не можете взять семь из трех,
Итак, вы смотрите в сотнях места.
От трех вы затем используете один
Сделать десять ...
(и вы знаете, почему четыре плюса минус один
Плюс десять четырнадцать минус один?
«Причина добавление коммутативного, справа.)
И поэтому у вас есть тринадцать десятков,
И вы забираете семь,
И это оставляет пять ...
Ну, на самом деле шесть.
Но идея - важная вещь.
Теперь вернитесь к сотням места,
И у тебя остались два.
И вы убираете один из двух,
И это уходит ...?
Все получают один?
Неплохо на первый день!
Ура для новой математики,
Нью-хо-хо-ма-мат,
Вам не будет немного хорошо просмотреть математику.
Это так просто,
Так очень просто,
Что только ребенок может это сделать!
Теперь это на самом деле не тот ответ, который я имел в виду, потому что книга, которую я получил от этой проблемы, хочет, чтобы вы сделали это в базе восьмой. Но не паникуйте. Base Eight похожа на Base Ten, если вам не хватает двух пальцев. Должны ли мы попробовать это? Подожди.
Вы не можете взять три из двух,
Два меньше трех,
Итак, вы смотрите на четыре в восьми местах.
Теперь это действительно четыре восьмерки,
Итак, вы делаете это три восьми,
Перегруппируйтесь, и вы меняете восемь -восемь,
И вы добавляете их в два,
И вы получите один-два базы восьмерка,
Которая составляет десять базовых,
И вы убираете три, это семь.
Теперь вместо четырех в восьмом месте
У тебя три,
Потому что вы добавили,
То есть восемь, для двух,
Но вы не можете взять семь из трех,
Итак, вы смотрите на шестьдесят четыре.
«Шестьдесят четыре? Как шестьдесят четыре в него вошли?» Я слышал, что вы плачет.
Ну, шестьдесят четыре-это восемь в квадрате, не так ли?
(Ну, вы задаете глупый вопрос, и вы получаете глупый ответ.)
От трех вы затем используете один
Сделать восемь человек,
И вы добавляете их в три,
И вы получите три-три базы восьмерки,
Или, другими словами,
В десятке базы у вас есть одиннадцать,
И вы забираете семь,
И семь из Одиннадцати - четыре.
Теперь вернитесь к шестьдесят четыре,
И у тебя остались два,
И вы убираете один из двух,
И это уходит ...?
Теперь давайте не всегда будем видеть одни и те же руки.
Во -первых, это верно!
Кто бы ни получил, может остаться после шоу и почистить ластики.
Ура для новой математики,
Нью-хо-хо-ма-мат,
Вам не будет немного хорошо просмотреть математику.
Это так просто,
Так очень просто,
Что только ребенок может это сделать!
Вернись завтра вечером. Мы собираемся сделать фракции.
Теперь я часто думал, что хотел бы
Теперь помните, как мы это делали. три из двух - девять; Носите один, и если вам меньше 35 лет или пошли в частную школу, вы говорите, что семь из трех - шесть, но если вам больше 35 лет, и вы пошли в государственную школу, вы говорите, что восемь из четырех - шесть; Носите один, чтобы у нас было 169, но в новом подходе, как вы знаете, важно понять, что вы делаете, а не получить правильный ответ. Вот как они это делают сейчас.
Вы не можете взять три из двух,
Два меньше трех,
Итак, вы смотрите на четыре в месте десятков.
Теперь это действительно четыре десяти,
Итак, вы делаете это три десятках,
Перегруппируйтесь, и вы меняете десять -десять,
И вы добавляете их в два и получаете двенадцать,
И вы убираете три, это девять.
Это ясно?
Теперь вместо четырех в месте десятков
У тебя три,
Потому что вы добавили,
То есть десять, для двух,
Но вы не можете взять семь из трех,
Итак, вы смотрите в сотнях места.
От трех вы затем используете один
Сделать десять ...
(и вы знаете, почему четыре плюса минус один
Плюс десять четырнадцать минус один?
«Причина добавление коммутативного, справа.)
И поэтому у вас есть тринадцать десятков,
И вы забираете семь,
И это оставляет пять ...
Ну, на самом деле шесть.
Но идея - важная вещь.
Теперь вернитесь к сотням места,
И у тебя остались два.
И вы убираете один из двух,
И это уходит ...?
Все получают один?
Неплохо на первый день!
Ура для новой математики,
Нью-хо-хо-ма-мат,
Вам не будет немного хорошо просмотреть математику.
Это так просто,
Так очень просто,
Что только ребенок может это сделать!
Теперь это на самом деле не тот ответ, который я имел в виду, потому что книга, которую я получил от этой проблемы, хочет, чтобы вы сделали это в базе восьмой. Но не паникуйте. Base Eight похожа на Base Ten, если вам не хватает двух пальцев. Должны ли мы попробовать это? Подожди.
Вы не можете взять три из двух,
Два меньше трех,
Итак, вы смотрите на четыре в восьми местах.
Теперь это действительно четыре восьмерки,
Итак, вы делаете это три восьми,
Перегруппируйтесь, и вы меняете восемь -восемь,
И вы добавляете их в два,
И вы получите один-два базы восьмерка,
Которая составляет десять базовых,
И вы убираете три, это семь.
Теперь вместо четырех в восьмом месте
У тебя три,
Потому что вы добавили,
То есть восемь, для двух,
Но вы не можете взять семь из трех,
Итак, вы смотрите на шестьдесят четыре.
«Шестьдесят четыре? Как шестьдесят четыре в него вошли?» Я слышал, что вы плачет.
Ну, шестьдесят четыре-это восемь в квадрате, не так ли?
(Ну, вы задаете глупый вопрос, и вы получаете глупый ответ.)
От трех вы затем используете один
Сделать восемь человек,
И вы добавляете их в три,
И вы получите три-три базы восьмерки,
Или, другими словами,
В десятке базы у вас есть одиннадцать,
И вы забираете семь,
И семь из Одиннадцати - четыре.
Теперь вернитесь к шестьдесят четыре,
И у тебя остались два,
И вы убираете один из двух,
И это уходит ...?
Теперь давайте не всегда будем видеть одни и те же руки.
Во -первых, это верно!
Кто бы ни получил, может остаться после шоу и почистить ластики.
Ура для новой математики,
Нью-хо-хо-ма-мат,
Вам не будет немного хорошо просмотреть математику.
Это так просто,
Так очень просто,
Что только ребенок может это сделать!
Вернись завтра вечером. Мы собираемся сделать фракции.
Теперь я часто думал, что хотел бы
Другие песни исполнителя: